ANW Pages:Educatie 1

Inleiding

Educatie is één van de belangrijkste dingen in de wereld. Zonder educatie komen mensen tegenwoordig niet ver. De kinderen van nu worden de toekomst, hierbij is educatie erg belangrijk. Ieder kind verdient een goed onderwijs waarbij al zijn/haar talenten optimaal worden benut. De letterlijke betekening van educatie is: "Educatie = (Latijn: educere, wegleiden uit onwetendheid, opvoeden) is een overkoepelende term die zowel vorming, onderwijs als opvoeding omvat." Wij hebben gekozen voor de richting van het onderwijs. In ons verslag gaan we het hebben over de verschillen en overeenkomsten in het onderwijs in Zuid-Afrika, China, de Verenigde Staten en Nederland. We hebben niet zomaar landen uitgekozen, dit zijn landen waarvan wij denken dat het veel overeenkomsten of juist veel verschillen heeft met Nederland. Het zijn landen waar wij erg nieuwsgierig over waren met betrekking tot het onderwijs. Met behulp van de deelvragen geven wij aan het eind in de conclusie een antwoord op de hoofdvraag, deze luidt: Wat zijn de grootste verschillen en overeenkomsten tussen educatie over de wereld voor kinderen tot 18?

Deelvragen

1. Hoe wordt het onderwijs geregeld met betrekking tot de invloed van de overheid?
2. Zijn er verschillende niveau's?
3. Hoe zijn de docenten opgeleid?
4. Krijgen leerlingen een diploma en wat voor mogelijkheden biedt deze diploma?

De landen

Zuid-Afrika

Zuid-Afrika is een land in het zuiden van Afrika. Vroeger was het een kolonie van Nederland, de vraag is nu of het onderwijs ook een beetje vergelijkbaar is. Tijdens de apartheidspolitiek gold de leerplicht enkel voor blanke kinderen. Vanaf 1993 is de leerplicht voor iedereen geldig, blank en zwart. Nog steeds gaan er veel (vooral zwarte kinderen) niet naar school, simpelweg omdat ze te weinig geld hebben.

In Zuid-Afrika zijn er drie partijen die de kwaliteit in het onderwijs garant moeten stellen en moeten controleren: Umalusi, Council on Higher Education en Quality Council for Trade and Occupations. Ook de overheid speelt een rol in het onderwijs. Deze heeft al forse investeringen gedaan om het aantal kinderen dat onderwijs volgt te verhogen.

Umalusi stelt de kwaliteitseisen van de general and further education vast en zorgt dat ze worden geborgd. De Council on Higher Education draagt de zorg voor het hoger onderwijs in Zuid-Afrika, deze adviseert de Minister of Higher Education and Training op alle fronten van het hoger onderwijs. De Quality Council for Trade and Occupations houdt toezicht op het ontwerp, de implementatie, toetsing en certificering van beroepskwalificaties.

Zuid-Afrika kent weinig kleuterscholen, het grootste deel van de zogehete Kindergartens zitten in de particuliere sector. Vanaf dat kinderen 7 jaar zijn, gaan ze naar de lagere school. De lagere school bestaat uit twee fases; de foundation fase en de intermediate fase. Kinderen zitten hier van grade 0 tot grade 3, dus 4 jaar. Ze leren de basisvaardigheden als lezen, schrijven en rekenen. Ook leren ze een tweede taal. In de intermediate fase gaan de kinderen echte vakken leren zoals geschiedenis en wiskunde. Deze duurt van grade 4 tot en met grade 6. Als je de intermediate fase hebt afgesloten krijg je nog geen diploma.

Na grade 6 ga je naar wat wij noemen het voortgezet onderwijs, ook deze bestaat weer uit fases: senior fase en de further education and training fase. Hier wordt geen onderscheid gemaakt in niveau. De senior fase is als het ware de onderbouw van de middelbare school. Aan het einde hiervan wordt wederom geen diploma uitgereikt en is de leerling niet meer leerplichtig. Wanneer de leerling hierna nog de further education and training fase (bovenbouw) gaat doen en in grade 12 slaag voor het National Senior Certificate (eindexamen), voldoet deze aan de eisen om een bacheloropleiding te kunnen doen. Deze wordt vergeleken met het havo-niveau in Nederland.

Na het voortgezet onderwijs kan een student ervoor kiezen om het universitair of hoger beroepsonderwijs te doen. Dit kan echter alleen als de cijfers voldoen aan de eisen van het Nationale Senior Certificate (NSF). In het hoger onderwijs wordt onderscheid gemaakt in de programma's: National Higher Certificate en National Diploma. De toelatingseisen zijn strenger voor het National Diploma. Deze studierichtingen duren gemiddeld 3 jaar. Als je hiervoor slaagt krijg je een diploma.

Geld lijkt een groot verschil te maken in de kwaliteit van het onderwijs. Dit is echter zeker niet het enige probleem waarmee het onderwijs kampt. Leraren spelen hierbij een grote rol. Zij zijn immers degene die de leerstof op een goeie manier moeten doorgeven. Volgens onderzoeker Nicholas Spaull worden leraren vaak niet verantwoordelijk gehouden voor hun werk en zijn er veel leraren die niet over de juiste vaardigheden beschikken om goed les te geven. Een groot probleem is dat de leraar vaak geen orde kan houden. Dit komt doordat het heel lastig is om de leerlingen te straffen. Sinds de wet verboden heeft om kinderen te slaan als vorm van straf, weten de leraren niet hoe ze hun klas in bedwang kunnen houden. Kinderen laten nablijven of corvee of strafwerk geven is verboden. Deze orde is erg van belang, zonder orde wordt de tijd minder goed benut en kan de leraar de leerstof minder goed overdragen. Dit resulteert uiteindelijk in een minder goede educatie.

China

Met de oprichting van de volksrepubliek China in 1949 werden alle privé educatie instellingen gesloten of veranderd in een staatsinstelling. Maar toen de overheid zich in de jaren 80 realiseerde dat zij de vraag naar educatie niet konden verzadigen, er kon namelijk maar 2% van de geslaagde middelbare leerlingen terecht op een universiteit, werden de privé instellingen opnieuw tot leven geroepen. Het Chinese onderwijssysteem is erg gecentraliseerd, en staat onder toezicht van het ministerie van onderwijs. Dit ministerie bepaald het onderwijs beleid en dit beleid word dan uitgevoerd door provinciale onderwijs bureau's.

Het officiële onderwijs van China is het Mandarijn (Putonghua)

Chinese kinderen gaan voor het eerst naar school met een leeftijd van 6 jaar. Dit is het basisonderwijs en duurt 6 jaar, tot de leerlingen 12 jaar zijn. na deze basisschool gaan de leerlingen naar het voortgezet onderwijs, wat bestaat uit 2 delen. Het eerste deel duurt 3 jaar en is te vergelijken met de Nederlandse onderbouw in het voortgezet onderwijs. Na deze 3 jaar kan de leerling een toelatingsexamen maken voor de 3 jaar durende 'bovenbouw' of een 3/4 jarige beroepsgerichte opleiding aan een beroepsgerichte school volgen. Als afsluiting van de 3 jarige bovenbouw van het voortgezet onderwijs doen de leerlingen het 'Huikao' examen, dit is ook wel het 'senior middle school graduation certificate' wat bestaat uit 9 vakken: politiek, Chinese taal, wiskunde, een vreemde taal, natuurkunde, scheikunde, biologie, geschiedenis en aardrijkskunde. Ook worden de leerlingen bij deze examens aan de hand van praktische opdrachten beoordeeld op morele, ideologische en politieke ontwikkeling. Het halen van dit examen staat gelijk aan de Nederlandse havo diploma. Aan het eind van de beroepsgerichte opleiding word het ' vocational senior middle school graduation certificate' uitgereikt. Het halen van deze opleiding staat gelijk aan mbo diploma niveau 2-3.

Als leerlingen na het behalen van het senior middle school graduation certificate naar de universiteit willen moeten ze eerst het zogenaamde 'gaokao' examen maken. Dit examen is sinds 1977 weer ingevoerd en vind een keer per jaar plaats. De toelating voor universiteiten word meestal gebaseerd op de resultaten van dit examen. De beste universiteiten hanteren zeer hoge toelatingseisen en om toegelaten te worden moet het 'gaokao' zeer goed gemaakt zijn. Het binnen komen van deze universiteiten is erg lastig omdat de prestatie druk in China hoog is en er veel leerlingen dit examen afsluiten met hoge resultaten. Een kleine selectie groep met uitstekende resultaten word vrijgesteld van het gaokao examen en word vaak met een aanbevelingsbrief direct aangenomen op deze vooraanstaande universiteiten. Ook bij sommige privé instellingen is het maken van het gaokao niet nodig, deze nemen iedereen aan die het college geld kan betalen. Op deze universiteiten halen de studenten net als in Nederland eerst de bachelor en later kunnen ze nog een master halen.

In China word je niet zomaar leraar, Voor alleen al het lesgeven in het basis opleiding is een bachelor (meestal duren deze 4 jaar) nodig. Voor het lesgeven op het voortgezet onderwijs liggen de eisen nog hoger. Je moet namelijk expert zijn in het vak waarin je les wilt geven en hierbij moet je ook nog aan bepaalde algemene kennis kwalificaties voldoen, zoals bijvoorbeeld een bepaald certificaat voor wiskunde. Je moet als docent dus niet alleen goed zijn in je eigen vak. Het leraren beroep in China word zeer gerespecteerd. Mensen zien de leraren als een voorbeeldfunctie voor de maatschappij en vinden dat leraren ook een opvoedende functie hebben. De toekomst van hun kinderen ligt in de handen van deze docenten.

Amerika

In de Verenigde Staten worden er net als in Nederland drie school-perioden gehanteerd. Als eerste primary education (basis onderwijs), daarna secondary education (basis/middelbaar onderwijs) en als laatste high school (middelbaar onderwijs).

De basisscholen in Amerika heten 'Elementary Schools'. In Nederland kennen wij 8 leerjaren op deze scholen. In Amerika zijn dit er echter maar 6. Een kind begint gemiddeld op hun vijfde met de basisschool waarvan het eerste leerjaar 'Kindergarten' wordt genoemd. Na Kindergarten gaat een kind naar groep 1, en rond groep 5 gemiddeld af op 11-jarige leeftijd.

Na groep 5, stroomt een kind door naar een andere school voor groep 6 tot en met 8. Deze scholen heten Junior High of Middle school, soms bied de basisschool ook de leerjaren tot en met 8 aan waardoor een kind niet hoeft te wisselen van school.

Na groep 8 (negende klas incl. Kindergarten) gaat een kind naar High School. Opmerkelijk is hierbij dat alle leerlingen hetzelfde niveau hebben. Alle leerlingen hebben een standaard vakkenpakket, en kunnen daar zelf vakken bij kiezen.

Aan het einde van de middelbare schooltijd is er geen Centraal Examen als die in Nederland. Elke staat heeft verschillende vakken aangesteld die onder de knie gebracht moeten zijn door de leerlingen, een zogenaamd curriculum. Van de negende tot en met de 12de klas ronden de leerlingen deze vakken af, dit wordt streng bijgehouden. Hierna worden alle factoren vergeleken. Welke vakken er zijn gevolgd bepaalt bijvoorbeeld welke vervolgopleidingen mogelijk zijn voor de leerling. Hierna ontvangt een leerling 'een diploma', niet van een examen, maar van de loop van de negende tot en met de 12de klas.

Na high school kan een leerling doorstromen naar Community College of een University voor een vervolgopleiding, deze zijn uiteraard niet verplicht.

De verantwoordelijkheid van het onderwijs ligt bij de staten. Iedere staat krijgt een zogenaamde 'State Board of Education', deze zijn onderverdeeld in 'School Districts' Deze staten staan onder toezicht van 'superintendent of schools'. Deze worden weer bestuurd door plaatselijke bestuurders die zijn gekozen door het volk. Deze instellingen zorgen voor zaken als het toekennen van fondsen en het bepalen van de minimumleeftijd van de verplichting tot onderwijs. Het schoolsysteem wordt voor 52% door plaatselijke belastingen, voor 40% door de staat en voor 8% door de federale regering gesubsidieerd.

Een docent van een school in Amerika is eigenlijk op dezelfde wijze opgeleid als een docent in Nederland. De docentenopleiding is vaak een opleiding op een Community College. Een verschil met Nederland is dat een docent in Amerika over het algemeen veel meer orde houdt in in de klas. Een docent houdt zich ook meer bezig met het overtreden van de wet zoals het gebruik van drugs en alcohol e.d. Deze orde heeft te maken met de sterke regulering in de Amerikaanse Samenleving.

Nederland

De overheid houd zich erg goed bezig met het onderwijs in Nederland. Zo betalen zij het grootste gedeelte van het schoolgeld waardoor ieder kind een kans heeft op goed onderwijs. Zo hoeven ouders op de basisschool helemaal geen lesgeld te betalen. Wel kunnen basisscholen een vrijwillige ouderbijdrage vragen. Maar eigenlijk is deze ‘vrijwillige ouderbijdrage’ niet zo heel vrijwillig, want als ouders dit geld niet aan school betalen kunnen de kinderen bijvoorbeeld niet meer op buitenschoolse activiteiten zoals schoolreisje en schoolkamp. De buitenschoolse opvang (de BSO) is wel volledig voor de rekening van de ouders van het kind. Hier gaan kinderen vaak op de basisschool naartoe als ze twee werkende ouders hebben. Zodra kinderen naar de middelbare school gaan zijn ze vaak oud genoeg om niet meer naar de BSO te hoeven. Dit scheelt de ouders erg veel geld, soms wel honderden euro’s per maand. Ook op het voortgezet onderwijs betaald de overheid subsidie aan scholen om de kosten voor de ouders zo laag mogelijk te houden. Wel betalen ouders hier schoolkosten en ook een vrijwillige ouderbijdrage. Met schoolkosten voor ouders wordt bedoeld dat zij bijvoorbeeld een atlas, woordenboek, rekenmachine en gymkleding betalen. De vrijwillige ouderbijdrage wordt weer gebruikt voor excursies etc.

In Nederland zijn er erg veel verschillende niveau’s van educatie. Dit moet ook wel want het ene kind kan nou eenmaal beter leren dan het andere. Het is belangrijk dat ieder kind zich zo goed mogelijk op zijn/haar niveau kan ontplooiien waardoor hij/zij later ook een aandeel heeft in de maatschappij. Het verschil in niveau’s begint niet zoals veel mensen denk op het voortgezet onderwijs (ook wel de middelbare school genoemd). Zodra een kind in de kleurklas komt, groep één en twee dus, is er voor leerkrachten al duidelijk zichtbaar of er kinderen zijn die voor of achterlopen op de rest van de klas. Hier zijn gelukkig genoeg oplossingen voor. Zo kan een kind wat extra uitdaging nodig heeft eerst wat extra opdrachten krijgen of zelfs een klas overslaan. Kinderen die juist moeilijk meekomen met de rest kunnen een jaar blijven ‘kleuteren’ (wat niets meer betekend dan blijven zitten in de kleuterklas). Een jaar blijven zitten of overslaan kan natuurlijk ook in de andere jaren van de basisschool als leerkrachten je cijfers niet of juist wel goed genoeg vinden. Op de middelbare school gelden er strikte overgangsnormen en moet je hier aan voldoen om bevorderd te worden naar de volgende klas. Bij hoge uitzondering slaat een leerling een klas over, maar dit gebeurd wel vaker op de basisschool. Als je in groep acht zit maak je een aantal belangrijke toetsen. Dit kan bijvoorbeeld de Cito Eind Toets zijn, de Nio of de Wisk. Zo zijn er nog een aantal toetsen wat deels bepaald wat jouw niveau gaat worden op het voortgezet onderwijs. Natuurlijk zijn deze toetsen niet alles bepalend, was wat nou als je gewoon een hele slechte dag hebt waardoor je die toetsen hebt verpest? Juffen meesters die acht jaar lang les hebben gegeven hebben ook een goed beeld van het kind gekregen waardoor zij ook een groot aandeel hebben in het niveau wat het kind op de middelbare school gaat doen. Zo zijn er een aantal niveau’s. Van hoog naar laag is dit:

1. Gymnasium
2. Atheneum
3. HAVO
4. VMBO (tl)
5. VBMO (kader)
6. VMBO (basis)

Er zijn ook nog een aantal niveau’s onder VMBO Basis, maar deze leerweg volgen vrij weinig kinderen.

Het begrip ‘docent’ is erg breed. Want niet elke docent is hetzelfde. Er zijn erg veel verschillende docenten die ook allemaal een andere opleiding moeten doen. Want een juf of meester van de basisschool is natuurlijk niet te vergelijken met een professor van een universitaire opleiding. Om in het primair onderwijs voor de klas te mogen staan, moet net als bij elke andere tak van leerkrachten, een lesbevoegdheid hebben. Deze krijg je als je de Lerarenopleiding Basisonderwijs hebt gedaan. Dit heet de Pabo. Dit is een hbo-opleiding en dan in voltijd, deeltijd en duaal worden voltooid. Als je in het voortgezet onderwijs wilt werken heb je aan zo’n basis opleiding niet genoeg. Je moet een tweedegraads bevoegdheid krijgen. Dit is ook logisch, want elke docent moet zich wel goed hebben gespecialiseerd in een vak om zelf goed les te kunnen geven. Je leert niet alleen veel van het betreffende vak, maar minstens zo belangrijk, hoé geef je les? Hoe maak je je lessen interssant en zorg je ervoor dat een leerling zijn of haar koppie er bij houd. Vaak onderschatten leerlingen het zwaren werk wat leerlaren hebben.

Leerling zitten best wel wat jaren op school. Ten eerste de acht jaar op de basisschool en volgens vier, vijf of zes jaar op de middelbare school. Je leert in deze belangrijke periode van je leven heel erg veel. Zo leren kinderen in groep drie van de basisschool lezen, schrijven en rekenen. En daarna komen aardrijkskunde, geschiedenis, biologie etc. ook aan de orde. Als je de basisschool hebt afgerond ga je door naar een andere school, de middelbare school. Bij deze grote stap komt veel spanning bij kijken maar dit word niet beloond met een diploma. De reden hiervoor is dat je met een diploma van de basisschool toch niet veel kan en dus deze ook niet krijgt. Ook heb je leerplicht tot je 18e jaar. Op de middelbare school komt er een moment dat je een richting moet gaan kiezen. Dit heet ook wel een profiel of sector. Deze keuze is erg belangrijk. Want als je geen biologie of scheikunde in je vakkenpakket hebt, is de kans om arts te worden erg vermoeilijkt. Maar zo is ook de kans om econoom te worden lastig als je economie niet hebt gekozen. Je sluit je middelbare school af met een eindexamen. Als je hiervoor slaagt krijg je je diploma van jouw niveau en je gekozen richting. Deze diploma’s geven je toegang tot een vervolg opleiding wat weer kan leiden tot betere banen. Met een Gymnasium en Atheneum diploma kun je een universitaire studie gaan doen, met een HAVO diploma kun je studeren aan een hbo-opleiding en met een VMBO diploma kun je kiezen uit een aantal mbo-opleidingen (hierbij zijn ook nog verschillen tussen welk soort VMBO hebt gedaan wat bepalend is of je niveau 3 of 4 kunt gaan doen).

Conclusie

Wat we zien is dat er grote verschillen zijn in het onderwijs in de verschillende landen. Zo is in Nederland en de Verenigde Staten het onderwijs erg goed geregeld, er is een leerplicht waar vrijwel alle kinderen zich aan houden. Vooral in Nederland is het aantal kinderen dat op school zit erg hoog. Dit komt omdat het onderwijs wordt gefinancieerd door de overheid. Ook arme kinderen kunnen dus naar school. In Zuid-Afrika daarentegen wordt onderwijs niet gefinancieerd, je ziet dan ook vooral bij zwarte mensen dat er veel kinderen geen onderwijs krijgen. Ook de manier waarop men onderwijs krijgt verschilt, zo heb je verschillende scholen in Nederland (basisschool, middelbare school etc.) Maar in de VS, Zuid-Amerika en China werkt dit weer net iets anders. Een erg groot verschil met Nederland en de andere landen is dat in Nederland al vanaf de middelbare school een scheiding wordt gemaakt tussen het niveau van leerlingen. In andere landen is dit of pas later het geval, of er wordt nooit onderscheid gemaakt. Een overeenkomst tussen alle landen die wij hebben behandelt is dat er overal leerplicht is. Dit is natuurlijk heel goed en fijn. Want kinderen hebben immers onderwijs nodig, om later hun brood te kunnen verdienen!

Bronvermelding

Zuid-Afrika

• Anouk Houtman, 'Een schoolvoorbeeld voor Zuid-Afrika.", 17-05-14. Op: culttpo.nl

http://cult.tpo.nl/2014/05/17/een-schoolvoorbeeld-voor-zuid-afrika/

• Auteur onbekend, "Zuid-Afrika", 25-03-15. Op wikikids.nl

http://wikikids.nl/Zuid-Afrika

• Rutger Westerhof, "Het gapende gat in het Zuid-Afrikaanse onderwijssysteem.", 14-07-14. Op www.verspers.nl

http://www.verspers.nl/artikel/join/9328/het-gapende-gat-in-het-zuid-afrikaanse-onderwijssysteem/#.VZF3zfntmko

• Auteur onbekend, PDF "Onderwijssysteem in Zuid-Afrika", ?-05-15. Op www.nuffic.nl

https://www.nuffic.nl/bibliotheek/onderwijssysteem-zuid-afrika.pdf

China

• Auteur onbekend, 'Het onderwijssysteem van China', januari 2015 op www.nuffic.nl

https://www.nuffic.nl/bibliotheek/onderwijssysteem-china.pdf

• Jialei&co, 'De structuur van het Chinese onderwijssysteem', datum onbekend. op chinaliseren.worldpress.com

https://chinaliseren.wordpress.com/2013/03/22/de-structuur-van-het-chinese-onderwijssysteem/

• Stina Björkell 'Leraar in China – Nog steeds een nobel beroep', 30/11/2011. op nl.gbtimes.com

http://nl.gbtimes.com/leven/leraar-china-nog-steeds-een-nobel-beroep

Amerika

• Auteur onbekend, "Onderwijs in Amerika", Datum onbekend. Op: www.tiogatours.nl

https://tiogatours.nl/onderwijs/usa/index.htm

• Auteur onbekend, "Het voortgezet onderwijs in de Verenigde Staten: opbouw en verschillen met Nederland", ?-08-13. Op: www.fullbright.nl

http://www.fulbright.nl/media/catalogerfiles/33.VoortgezetOnderwijsVS.pdf

Nederland

• Vera van Dijk, 'Leraar basisonderwijs', datum onbekend. Op: carrieretijger.nl

• Lobke, 'Regulier onderwijs in Nederland', 10 april 2009. Op: infonu.nl

• De Wikischim, ‘Onderwijs’, 29 juni 2015. Op: wikipedia.org

• auteur onbekend, ‘Lesgeld en schoolkosten voortgezet onderwijs’, 27 februari 2014. Op: rijksoverheid.nl

Alle bronnen zijn geraadpleegd op 29 juni 2015.

Evaluatie

De taakverdeling onderling was erg goed geregeld. Zo hebben we eerst met z'n vieren deelvragen bedacht en vervolgens heeft iedereen deze uitgewerkt voor zijn/haar land. Marieke heeft het stuk over Zuid-Afrika geschreven, Julia heeft zich ontfermt over China, Joris is de auteur van het stuk over Amerika en Aimée heeft Nederland als land gekozen. We hebben de teksten eerst op word getypt en daarna hierop gezet. Ook hebben we elkaars stukken tekst gelezen zodat we tips aan elkaar konden geven of foutjes konden ontdekken. We zijn misschien ietwat laat begonnen maar hebben alles op tijd afgekregen zonder afraffelwerk. We zijn dan ook zeer tevreden met het eindresultaat!